深耕教材研教法，聚焦课堂促实效（数学组）

“1+3+X”校本化行动 | 深耕教材研教法，聚焦课堂促实效

——无锡市夹城里中心小学“大家一起读教材”活动扎实推进（数学组）

为进一步提升数学教学质量，让教学实践更贴合不同学段学生的认知需求，无锡市夹城里中心小学数学组深入开展“一起读教材”系列教研活动，以“教材研究+教法创新+课堂实践”为核心推动教研与教学深度融合。

深研新教材，把握成长“起点脉”

低段是学生数学思维启蒙的关键期，新教材的调整直接关系到学生的入门体验。教研聚焦苏教版数学新教材，从章节结构、知识点编排、难度梯度等维度对比新旧差异，厘清一年级“精简章节、优化趣味”、二年级“新增实践、明确概念” 等核心变化，研讨三年级知识衔接的承上启下作用。大家结合教学实际，分享实践心得，形成了多种贴合低段教学的针对性教学建议，为精准把握教学起点、降低学习门槛提供有力支撑。

新研旧教材，激活课堂“新动能”

针对四至六年级教材相对稳定的特点，教研活动紧扣新课标 “核心素养” 导向，聚焦 “旧教材新教法” 核心议题，引导教师突破固有教学框架。各年级组围绕“旧教材内容如何对接新课标要求”“怎样激发高段学生数学探究兴趣”“如何将素养培养融入传统知识点教学”等关键问题深度研讨。让旧教材在新课标理念与创新教法的双重赋能下，焕发兼具深度与活力的教学新动能。

课堂实践验成效，打磨教学“精品课”

为让教材研究的深度、教法创新的活力充分转化为教学实效，各年级教师以教研所得为支撑，精心打磨教学设计，系统开展了一系列主题鲜明、形式多样的邀约课、展示课与研讨课。教学设计既立足教材知识点的梯度衔接，又凸显新课标对学生思维能力、实践能力、合作探究能力的培养诉求，让每一堂课都成为理念践行、成果转化的生动载体。

数学组“一起读教材”系列教研活动，紧扣新课标 “以生为本” 核心导向，既关注低段新教材的“变”，精准把握教学方向；也聚焦高段旧教材的“稳”，创新激活教学活力；更通过课堂实践实现“研”与“教”的有效衔接。下一步，我校数学组将持续推进系列活动，以团队协作的力量推动数学教学质量稳步提升，让每一位学生在课堂上有事做，在学习中有进步。